【項目案例】哈爾濱某校實驗室改造：全維升級+配套賦能，激活科學教育新活力
        
                        
        時間：2026-02-03作者：比薩教裝
        
                    
        
                    
        
                        
        新時代基礎教育改革深化，哈爾濱某完中校因班級多，原有單科實驗室無法滿足多學段同步教學需求。為破解空間受限、學生動手機會少等問題，該校升級8間理化生綜合實驗室并配套實驗箱，踐行“做中學”理念，提升學生科學素養(yǎng)與實踐能力。


        一、實施方案
        項目遵循“統(tǒng)籌整合、適配需求”原則，通過實驗室硬件升級與實驗箱配套補充，優(yōu)化實驗教學條件，具體實施如下：


        01升級綜合實驗室
        該校將單科實驗室整合升級為8間標準化綜合實驗室，覆蓋理化生多學科需求，解決班級多、教學集中的難題。實驗室配齊供水、供電、排風安全保障系統(tǒng)，采用靈活布局適配分組協(xié)作，實行開放式管理，最大化發(fā)揮空間使用效益。
        02配套專用實驗箱
        同步配套初高中理化生演示實驗箱與學生分組實驗箱，按學段精準適配教學需求，高效支撐教師課堂演示與學生分組實操。

        二、多維賦能 提質增效
        項目落地后，不僅高效破解傳統(tǒng)實驗教學核心痛點，更在教學提質、素養(yǎng)培育、示范引領等維度實現(xiàn)突破，綜合賦能價值顯著彰顯。

        01提升教學效率

        綜合實驗室實現(xiàn)“一室多用”，大幅提升場地設備利用率；實驗箱解決實操教學落地難題，降低組織難度，整體教學效率顯著提升。

        02強化能力培養(yǎng)
        項目推動實驗教學從“知識傳授”轉向“能力培養(yǎng)”，學生通過動手實踐、小組協(xié)作，深化知識理解，科學思維、創(chuàng)新能力與協(xié)作意識顯著增強，落實核心素養(yǎng)育人目標。

        03發(fā)揮示范效應
        該?！皩嶒炇?實驗箱”模式，為區(qū)域內同類完中提供了可復制的實驗教學升級方案，有效助力區(qū)域科學教育高質量發(fā)展，發(fā)揮了良好示范引領作用。

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