理化生實(shí)驗(yàn)箱 | 新品發(fā)布

        時(shí)間:2023-06-24作者:比薩教裝

        政策背景

        中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》確立了 下一階段奮斗目標(biāo),到2035年,總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,邁入教育強(qiáng)國(guó)行列,推動(dòng)我國(guó)成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)

        為積極響應(yīng)教育改革號(hào)召,教育部發(fā)布了一些關(guān)于教育改革的政策,其中《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)》中就提到了:

        把學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作情況和能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);2023年前要將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試,考試成績(jī)納入高中階段學(xué)校招生錄取依據(jù);在普通高中學(xué)業(yè)水平考試中,有條件的地區(qū)可將理化生實(shí)驗(yàn)操作納入省級(jí)統(tǒng)一考試。



        相關(guān)政策的發(fā)布后,一系類(lèi)問(wèn)題就浮出水面了:

        早期理化生教學(xué)偏應(yīng)試教育,有的學(xué)生可能很少進(jìn)去實(shí)驗(yàn)室;學(xué)校為了滿(mǎn)足建校標(biāo)準(zhǔn),也建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室,但是由于種種原由也是極少使用。

        教育部發(fā)布了相關(guān)改革政策之后,把以往的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)儀器拿出來(lái)使用,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。


        傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室遇見(jiàn)哪些問(wèn)題?

        學(xué)生多、老師少、考試時(shí)間緊,校方縮減考試范圍,導(dǎo)致考試出現(xiàn)了不公平等問(wèn)題;


        儀器不成體系,拿取不便,實(shí)驗(yàn)后收納繁瑣易損壞、遺失;


        器材種類(lèi)繁多,品質(zhì)參差不齊,質(zhì)量無(wú)法保障;


        傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱、實(shí)驗(yàn)器材與課程的匹配度、兼容性差。


        我們解決哪些問(wèn)題?

        根據(jù)全國(guó)中高考必考實(shí)操實(shí)驗(yàn)科目,合理分類(lèi)設(shè)計(jì)而成,在滿(mǎn)足考試的需求下,也滿(mǎn)足了日常教學(xué);


        根據(jù)考試科目歸類(lèi),獨(dú)立成箱、便于管理,既方便了取用分發(fā)也方便收納整理歸還,減少實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間和精力;


        實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)儀器質(zhì)量、配置、工藝、環(huán)保等方面最大程度地滿(mǎn)足師生安全;


        實(shí)驗(yàn)箱外觀合理化設(shè)計(jì),內(nèi)置儀器有序排列入槽,有效的保證儀器相互碰撞而導(dǎo)致地?fù)p毀,人性化的設(shè)計(jì),讓使用時(shí)方便拿取。


        場(chǎng)景展示






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